悲剧!12岁中一生涉冲击警方防线被捕 前途堪虞

前日荃葵青游行结束后,暴徒多次冲击警方防线,警方共拘捕36人,年龄最小的只有12岁。据了解,该名12岁男童涉“非法集结”被捕,在新学年将升读中一,未知能否如常继续学业。有校长指,年轻人心智未成熟,容易受人教唆,他批评“别有用心的人”利用年轻人做政治筹码,十分卑劣,唆摆年轻人做“暴力前锋”更是可耻!\大公报记者 黎慧怡

岭南衡怡纪念中学李志霖校长昨晚在学校社交网站专页发表声明,证实该校一名新学年入读中一的学生,前晚被警方拘捕,学校一直联络家长表示关心学生情况,及提供驻校社工支援服务,校方并于昨日早上,通知正在上中一衔接课程的同学,表达对学生的关心及按需要为其他学生提供情绪辅导。

图:岭南衡怡纪念中学发声明,证实该校一名新学年入读中一的学生,前晚被警方拘捕

开学料受影响

该校副校长关国康昨日表示,校方关注该男生的心理状况,若男生获释,将为其提供心理协助辅导,若有需要将会安排家访等等。由于男生目前仍被扣留调查,若警方正式落案起诉,他随时未能于本学年继续学业。关国康坦言,目前校方未有相关应变方案,但相信该男生年纪尚小,警方和法庭会酌情让他保释,又称学校设有多元网上学习平台,会尽能力向男生提供教材及功课,协助他继续学业。

教联会主席黄锦良校长对事件表示“好沉重”,更“心痛”男童只得12岁,年纪轻轻就变被捕者,他说:“年轻人走到最前端参与冲突,不仅可能身体受到伤害,还可能要负上刑事责任。”黄还说,年轻人尤其是中小学生们,心智未成熟,容易受人教唆。他直斥个别“别有用心的人”利用年轻人做政治筹码,十分卑劣,引诱他们做前锋更可耻!

黄锦良建议家长,暑假期间多留意子女是否有与平时少接触的陌生人见面,多与子女沟通,有需要时可与学校联络,看从学校层面能否支援。他亦呼吁年轻人交友要谨慎,不要轻易受人引诱,否则一旦做出过激行为,“甚至会前途尽毁”。

教育工作者应反思所为

教育评议会主席何汉权校长说,此次事件敲响了警钟,让学界做出深刻反思。他说:“就如‘杀君马者道旁儿’,意思是说,杀你马的人,就是那些在路旁给你鼓掌叫好的人。”他直言,教育工作者需要反思自己有无播种仇恨,扪心自问,是否让学生卷入政治的漩涡,“特别是教协,鼓吹罢课,十分不该!”

有组织罪案及三合会调查科高级警司李桂华表示,警方拘捕男童后,已联络其父母,男童是于其父及律师陪同下接受警诫等。男童声称患病,该病与游行活动无关,之后送院治疗,目前仍留医。

迄今最少五名未满16岁学生被捕

乱港派及激进分子多番煽动未经世事的中学生参与暴力冲击及罢课等政治活动,不理他们学业,更不理会他们随时一生前途尽毁。警方昨日表示,荃葵青冲突被捕人士年龄最小仅得12岁,随时未能于新学年继续学业。翻查资料,近月连串暴力示威冲击中,最少有五名未满16岁的学生被捕。

翻查警方公布的拘捕数字,连同昨日被捕的12岁学生,至今最少有五名未满16岁的学生,在近月连串冲击中被捕。包括8月14日多区市民因盂兰节聚集各区警署“烧衣”,警方拘捕人士中最年轻15岁;警方于8月11晚上在尖沙咀警署附近拘捕30人,年龄最小则是14岁;8月5日的所谓“三罢”集会,本港多个地区发生冲突,警方共拘捕148人,年龄最细仅13岁;此外,警方拘捕13人与7月1日在立法会综合大楼一带发生的暴力事件有关,年龄最细为14岁。

15区家教会发声明 吁教育工作重回正轨

记者梁靖怡报道:家校合作委员会主席汤修齐及15区家长教师会联会,昨发表联合声明,期望教育工作重回正轨,又呼吁家长和子女详细讨论罢课意义,鼓励学生尊重社会秩序,学校运作及所有学生学习权利。

声明关心来自不同家庭背景的学生可能遇到校园欺凌,呼吁学校要有效预防欺凌事件出现。

新学年开学将至,有团体呼吁中学生罢课,家庭与学校合作事宜委员会主席汤修齐及15区家长教师会联会,昨发联署声明呼吁家长们与子女详细讨论罢课的意义,鼓励学生独立思考,明辨慎思,尊重社会秩序,学校运作,及所有学生学习的权利。

促慎防校园欺凌

声明呼吁所有教师在这特别艰难的时刻谨守教育专业岗位,用最关爱、和平、理性,以正面及具建设性的心去照顾每一个学生。也呼吁教育局、办学团体、校董会及校长必须确保学生在安全环境下学习。

若有特殊情况发生,学校内全体教职员须谨守岗位,与家长保持密切联系,互相支援,采取适当应变措施维持学校正常运作。

联会担心开学之后来自不同家庭背景的学生,可能遇到校园欺凌的情况,呼吁家长提醒孩子须具备和平、友爱、互相尊重及同理心等普世价值观;同时呼吁学校必须有效预防任何欺凌事件的出现。

声明指学习过程当中需要很多的规范和合理的安排,不能够因个别学生的反对而去停止正常的教学安排,强调学习过程是没有机会重新再来的。

家校会在声明中也期望老师们能够真真正正的回到专业岗位上,培育莘莘学子,继续为社会作育英才,学习到更多知识、科技以及应有的核心价值,包括尊重、包容及互相信任的关系。

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